为贯彻落实十九大报告提出的加强社会心理服务体系建设,培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态的精神,做好我校的心理健康教育工作,应对新时期高中学生心理健康中出现的新特点和新问题。近日,广饶一中创新思路,多措并举,深入推进学校心理健康教育工作的开展。
强化学校心理健康的组织领导。建立在校长领导下,以心理健康教育教师为核心,以班主任和学生管理工作人员为骨干,全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制,分工负责,各司其职。通过培训,使其提高了对心理健康教育的认识,在日常的教育教学过程中能够时刻关注学生心理活动,洞查学生心理状态,予以及时的疏导和帮助。
强化心理健康学生、教师两支队伍建设。在大力引进心理专业的毕业生外,学校出台鼓励政策,积极引导更多教师通过学习培训取得心理咨询师资格证书,为学校心理健康教育的正常开展提供人才保障。定期召开心理咨询人员备课研讨会,集思广益,开阔思路。组织了班主任、德育处工作人员、心理老师参了的以“当代高中生心理健康教育”、“心理健康教育与有效教学——积极心理学与幸福教育的视角”等专题心理培训及团体辅导,向教师们普及心理健康知识,帮助其缓解心理压力,增强心理调节能力,加强了班主任心理健康教育工作,提高了教育工作者的业务能力。学校在每个班级设立一名心理委员,与心理社团的学生骨干们及时关注班内学生心理健康教育状况,宣传心理健康知识,搜集学生关于心理健康教育方面的诉求。学校通过集中培训、团体辅导等形式让他们明确角色定位和工作职责及学期重点。
加大学校心理健康教育投入。印制心理学刊物《心海导航》,普及了心理健康知识。学校在学生中广泛发放了心理爱心卡,加深了学生关心自我、学会求助的意识。目前,共开设了心理咨询室三个,分别命名为“心灵驿站”等名称,拉近了心理咨询与学生的距离。按照《中小学心理健康教育指导纲要求》,加大心理健康教育校本教材的开发,开设了诸如职业生涯规划、考前焦虑对策、青春期心理健康等心理课程,为其身心健康发展提供及时有效的指导。购置了多个心理学沙盘,并鼓励心理老师们积极利用《团体心理游戏》等专业书籍和器材组织好形式多样的心理健康教育活动,如团体讲座、个别辅导、心理健康游戏等。创设了符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境。通过日常访谈与专业辅导等措施,做好学生心理问题的干预。
加强学校与家庭、社会多方合作。争取社会和家庭配合,通过召开家长会、组织家长委员会活动、开展家长开放周等途径,帮助家长了解和掌握孩子身心发展特点、规律,通过家长委员会、家访等多种途径了解、反馈学生的心理状况,协助家长或监护人共同解决好孩子在成长过程中的心理行为问题。
广饶一中通过系列举措全面提升学校心理健康工作品质,加大心理健康教育特色学校创建力度,推动学校心理健康教育发展。